【译文】1

每天早上, 学生向老师行过礼后, 教师按次序讲课之前, 要向全体学生提问：“你们在家的时候, 自己那尊敬热爱父母的心, 有没有懈怠的时候？能不能情真意切？每天早晚侍奉父母的礼节, 有没有亏欠和疏漏？能不能按照礼仪的要求一一做到？在路上过往的时候, 步履姿态有没有不检点的地方？能不能谨慎小心
?言语行动和内心活动, 有没有欺骗狂妄和非礼之处, 能不能做到忠实守信坚定诚敬
?”学生一定要如实回答这些问题, 如果存在问题和缺点就要努力改正, 没有问题也要提醒自己不去犯这些错误。教师讲课的时候, 再随时根据具体情况, 循循诱导启发教育。之后, 学生各自回到自己的座位上开始学习。

唱诗的时候, 一定要保持面容庄重、气息沉稳, 要让学生吐字清晰、声音响亮, 要控制节拍和声调。不要浮躁急切, 不要随意喧哗, 也不要胆怯害怕, 时间久了, 就会感到精神舒畅, 心平气和。每所学校按照学生数量的多少, 分成四个班, 每天轮流由其中一班唱诗, 其他三班学生都坐在座位上, 认真严肃地倾听。第五天, 将四个班的学生合在一起在学校轮番演唱。每月初一、十五两日, 各校都集中到书院一起演唱。

学习礼仪的时候, 一定要静心专注, 要反复推究学生的礼仪, 考察他们的仪容举止。不要松松垮垮, 不要无精打采, 也不要粗野无礼, 要举止优雅而不过于迟缓, 恪守礼法而不过分拘谨, 时间久了, 动作和神情就会熟练自然, 品德和习性也就能够逐渐养成。学生的分班, 也和唱诗的班次一样, 每隔一天, 就轮流由一班表演习礼, 其他三班学生都坐在座位上, 认真严肃地观看。习礼这一天, 应免除他们的课业练习。第十天, 将四个班的学生合在一起在学校轮流表演。每月初一、十五两目, 各校都集中到书院一起演出习礼。

讲授课文的时候, 不要一味赶进度多讲, 最重要的是要学生熟练掌握。根据每个学生的天资个性, 能学会二百字的, 只教给他一百字, 让他总是感到精力充沛, 这样就不会产生厌学情绪, 反会体验到学习成功的乐趣。朗读课文的时候, 一定要让学生专心致志, 边朗诵边思考, 一字一句都要反复体会理出头绪, 声音要抑扬顿挫, 心情要放松自如, 时间久了, 课文中的思想感情就会沁润到学生心底, 他们的记忆力和理解力也会随之提高。

每天的课程, 首先要对学生的品德进行考察, 之后是背诵和朗读课文, 然后是礼仪学习, 有些学生在这段时间完成课业练习, 再之后是学生反复朗读课文和教师讲授课文, 最后是唱诗。习礼和唱诗这类课程, 目的是保存学生儿童的天性, 让他们快快乐乐、不知疲倦地热爱学习, 这样他们也就没有时间去做那些不好的事了。教师了解学生的心理, 就知道如何去进行教育了。但这也只是说个大概, 真要使教育成为一种艺术, 还要看教师个人的修炼了。