新五代史
阅读下面的文言文, 完成下面小题。 符习,赵州昭庆人也。少事赵王王镕为军校, 自晋救赵, 破梁军柏乡, 赵常遣习将兵从晋。晋军德胜, 张文礼弑赵王王镕, 上书庄宗, 求习归之赵。庄宗遣之, 习号泣曰:“臣世家赵受赵王恩王尝以一剑与臣使自效今闻王死欲以剑自裁念卒无益请击赵破贼报王冤”庄宗壮之, 乃遣阎宝、史建瑭等助习讨文礼, 以习为镇州兵马留后。习攻文礼不克, 庄宗用他将破之。拜习成德军节度使, 习辞不敢受, 乃以相、卫二州为义宁军, 以习为节度使, 习辞曰:“魏博六州, 霸王之府也, 不宜分割以示弱, 愿授臣河南一镇,得自攻取之。”乃拜习天平军节度使、东南面招讨使, 习亦未尝攻取。 赵在礼作乱, 遣习以镇兵讨贼。习未至魏, 而明宗兵变, 习不敢进。明宗遣人招之, 习见明宗于胙县, 而以明宗举兵不顺, 去就之意未决, 霍彦威绐习曰:“主上所杀者十人, 公居其四, 复何犹豫乎？”习意乃决。平卢监军杨希望闻习为明宗所召, 乃以兵围习家属, 将杀之。指挥使王公俨素为希望所信, 绐希望日:“内侍尽忠朝廷, 诛反者家族, 孰敢不效命!宜分兵守城, 以虞外变, 习家不足虑也。”希望信之, 乃悉分其兵守城, 公俨因擒希望斩之, 习家属由是获免。而公俨宣言青人不喜习之严急, 不欲习复来, 因自求为节度使。明宗乃以房知温代习镇平卢,拜公俨登州刺史。公俨不时承命, 知温擒而杀之。习复镇天平, 徙镇宣武。 习素为安重诲所不悦, 希其旨者上言习厚敛汴人, 乃以太子太师致仕, 归昭庆故里, 明宗以其子令谦为赵州刺史以奉养之。习以无罪,怏怏失职,纵猎剧饮以自娱。居岁余, 中风卒,赠太师。 (节选自《新五代史·符习传》) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句, 正确的一项是（） A. 臣世家/赵受赵王恩/王尝以一剑与臣/使自效/今闻王死/欲以剑自裁/念卒无益/请击赵破贼/报王冤/ B. 臣世家赵/受赵王恩/王尝以一剑与臣/使自效/今闻王死/欲以剑自裁念/卒无益/请击赵破贼/报王冤/ C. 臣世家赵/受赵王恩/王尝以一剑与臣使自效/今闻王死/欲以剑自裁/念卒无益/请击赵破贼/报王冤 D. 臣世家/赵受赵王恩/王尝以一剑与臣使自效/今闻王死/欲以剑自裁/念卒无益/请击赵破贼/报王冤/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说, 不正确的一项是（） A. 节度使,官名,唐初沿北周及隋朝旧制, 重要地区置总管统兵, 旋改称都督, 惟朔方仍称总管, 边州别置经略使, 有屯田州置营田使。五代时, 节度使设置更多, 连年攻伐, 废置不�!� B. 拜, 提升官职, 如“拔”也指官职的提升, “改”“知”等都可以表示官职的变动。 C. 致仕,本义是将享受的禄位交还给君王,表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。致仕的年龄一般是七十岁(有的朝代也有特殊规定), 有疾病可以提前。 D. 卒, 指人死, 根据《礼记•曲礼下》：“天子死曰崩,诸侯曰薨,大夫曰卒,士曰不禄,庶人曰死。” 12. 下列对原文有关内容的理解与分析, 表述不正确的一项是() A. 符习是赵州昭庆人, 和王镕关系亲近,王镕被张文礼杀害, 符习悲痛万分, 悲号哭泣要为王镕申冤报仇, 唐庄宗很支持他的这一行为。 B. 庄宗派兵帮助符习为王镕报仇,但是派去的人也没有完成任务,庄宗又派其他将领前去, 最终才打败了张文礼。 C. 唐明宗发动兵变之后, 派人招降符习,符习因唐明宗军队打战不顺利而犹豫不决, 霍彦威一番欺骗的话才说动了符习拿定了主意。 D. 符习在太子太师的职位上请求退休还乡, 回到昭庆旧居之后,符习因为无罪丢官而经常闷闷不乐, 纵情游侠豪饮,不久之后就中风而死。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)魏博六州, 霸王之府也, 不宜分割以示弱, 愿授臣河南一镇, 得自攻取之。 (2)内侍尽忠朝廷, 诛反者家族, 孰敢不效命!宜分兵守城, 以虞外变, 习家不足虑也。 【答案】10. C 11. B 12. C 13. (1)魏博六个州是称霸称王的地方,不应分割出来显示弱小,希望给我河南一个镇,能够自己去攻占它。 (2)你对朝廷竭尽忠心,诛杀反叛人的家属, 谁敢不从命!应当分派兵力守城,以便预防外面的事变,符习的家属不值得担心。 【解析】 【10题详解】 试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意, 然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题由上文可知, 符习是赵州昭庆人, 并且深受赵王重用, 据此可知“臣世家赵”后应断开, “受赵王恩”后应断开, 排除A、D两项。再比较B、C两项, “自裁”是一个词, 指“自杀”, “欲以剑自裁”意思是“想用剑自杀”, 而“欲以剑自裁念”则解释不通, 故排除B项, 答案为C项。 【11题详解】 试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累, 并结合具体的语境分析, 对比选项, 确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容, 涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等, 考生要注重平时知识的积累。B项, “拜, 提升官职”不正确。“拜”不表示官职的提升, 指授予官职。故此题答案为B项。 【12题详解】 试题分析：本题考查归纳文章要点的能力, 这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解, 然后根据选项, 在文中找到相关语句, 分析选项是否概括全面, 翻译是否正确, 然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。C项, “符习因唐明宗军队打战不顺利而犹豫不决”不正确。由原文“习见明宗于胙县, 而以明宗举兵不顺, 去就之意未决”可知, 符习不是因为唐明宗军队打了败战而犹豫不决, 而是因为唐明宗起兵名义不正而犹豫不决。故选C项。 【13题详解】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力, 这类题目解答时一般要先回到语境中, 根据语境读懂句子的整体意思, 找出关键实词、虚词, 查看有无特殊句式, 直译为主, 意译为辅。并按现代汉语的规范, 将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“霸王”名词做动词, 称霸称王;“魏博六州, 霸王之府也”判断句, 翻译时用“……是……”的句式;“宜”, 应该;“以”, 表目的, 来;“示弱”, 显示弱�。弧笆凇�, 给;“得”, 能够;“之”, 代词, 它, 指“河南一镇”。(2)“内侍”指杨希望, 可译为“你”;“尽忠朝廷”省略句, 应为“尽忠（于）朝廷”, 对朝廷竭尽忠心;“孰”, 谁;“效命”, 从命;“以”, 以便;“虞”, 预防;“虑”, 担心。 【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句, 对话常以“曰”、“云”、“言”为标志, 两人对话, 一般在第一次问答写出人名, 以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句, 夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头, 在它们的前面一般要断开;也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾, 其后面一般要断开;疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后, 一般可构成疑问句, 只要贯通上下文意, 就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。
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