【答案】10. B    11. D    12. C    

13. （1）年轻人不学习先王的教化, 却指望国家政事一天比一天兴盛, 那是不可能的
。文武兼用（文王、武王治理国家的方法一并运用）, 才是长治久安的办法
。

（2）王沈凭借才气名望, 在当时名声显赫, 因此创建功业这样的事情, 羊祜等人都跟王沈商议谋划
。

注意：①关键词与“大意”不重复扣分;②关键词译成近义词也可;③“关键词”翻译从严, “大意”翻译从宽
。

【解析】

10. 试题分析：本题考查文言文断句的能力
。首先要细读所给文段, 明确了解文意, 然后根据文意进行判断, 本段话的大意为：通告所属城府官吏及士人百姓, 若能从民间推举隐逸的贤才, 在各州国中罢黜奸佞之臣, 陈述官吏的好坏, 诉说百姓的忧患, 兴利除害, 效果显著的, 赏给谷五百斛
。如果他的话在某一方面很有价值, 能评说刺史的得失, 朝政的宽严, 使为政刚柔得当的, 赏给谷一千斛
。其中注意结合文言文行文的习惯, 也可借助标志词
。本句中注意根据一些名词, 如“士庶”“奸佞”“州国”“百姓”等即可作出判断
。

11. 试题分析：本题考查识记文学常识的能力
。在平时学习中应多多识记积累
。D项, 古代天子死曰崩, 诸侯死曰薨, 大夫死曰卒, 士死称不禄, 庶人死称死
。

12. 试题分析：本题考查归纳内容要点, 概括中心意思的能力
。C项, “并把朝政大权托付于他”理解不正确, 原文为“帝方欲委以万机, 泰始二年薨”
。

13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力
。文言翻译要以直译为主, 意译为辅, 同时注意字字落实
。翻译后的句子要通顺, 不能出现病句
。第一句得分点：“闻”（学习、领会、知道）、“日”（一天比一天、一天天）、“道”（方法、办法、途径）;第二句得分点：“以”（凭借、凭着）、“是以”（因此）、“谘谋”（商议谋划、商讨谋议）
。

点睛：本题首先要找出专有名词, 即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式
。最后再确定关键字进行翻译, 一般为直译
。文言文的翻译, 最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个, 有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”
。

参考译文：

王沈, 太原晋阳人
。王沈少年丧父, 由堂房叔父司空王昶领养, 侍奉王昶如同生父
。侍奉继母寡嫂以孝义著称
。好读书, 善于写文章
。正元年间, 升迁为散骑常侍, 主管著作
。与荀顗、阮籍一同撰写《魏书》
。当时魏国的高贵乡公（曹髦）好学有文才, 他邀请王沈多次在东堂讲学宴饮写文章, 号称王沈为文籍先生
。不久, 王沈升迁尚书, 出京担任豫州刺史
。到了任所, 就教导说：“古代的圣贤, 喜欢听批评的话, 听下人的言论, 是因为割草砍柴者也有可以记录的事, 背柴人也可以谈论国家大事
。自从我到任的那天, 未听到逆耳之言, 难道是因为我未表明虚心, 因而让想要进言的人有疑虑吗?通告所属城府官吏及士人百姓, 若能从民间推举隐逸的贤才, 在各州国中罢黜奸佞之臣, 陈述官吏的好坏, 诉说百姓的忧患, 兴利除害, 效果显著的, 赏给谷五百斛
。如果他的话在某一方面很有价值, 能评说刺史的得失, 朝政的宽严, 使为政刚柔得当的, 赏给谷一千斛
。”王沈探寻好的法则政令, 就按照贾逵以来的法制禁令, 从他所施行的法令中, 挑好的执行
。他又教导说：“年轻人不学习先王的教化, 却指望国家政事一天比一天兴盛, 那是不可能的
。文王、武王治理国家的方法一并运用, 才是长治久安的办法
。民俗风化衰败, 不能不革新
。改革旧俗的关键, 实际在于勤勉学习
。从前原伯鲁不好学, 闵马父知道他必败
。将领官吏的子弟, 在家中悠闲, 如果不教育他们, 他们必定会游乐嬉戏, 伤风败俗
。”在这之后, 九郡之士都喜欢道德教化, 改变旧的风俗习惯
。升任征虏将军, 封为博陵侯
。平蜀战役时, 吴国人大举出兵, 声称是援救蜀国, 边境为之震动
。王沈镇守防御有方, 敌人闻声而退
。武帝登上王位, 拜王沈为御史大夫
。王沈凭借才气名望, 在当时名声显赫, 因此创建功业这样的事情, 羊祜、荀勖等人, 都跟王沈商议谋划
。到晋武帝接受禅让时, 因为辅佐帝王创立帝业的功勋, 皇上让他总管城外各种军务
。封他为博陵郡公, 他坚决推辞不接受, 于是进爵为县公, 封邑一千八百户
。皇帝正想任他为执政大臣, 泰始二年他去世
。皇帝穿素服致哀, 谥号元
。