宋史
阅读下面的文言文, 完成9 -12题。 苏轼生十年, 父洵游学四方, 母程氏亲授以书, 闻古今成败, 辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》, 慨然太息, 轼请曰：“轼若为滂, 母许之否乎?”程氏日：“汝能为滂, 吾顾不能为滂母邪?”比冠, 博通经史。嘉祜二年, 试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修, 修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 知徐州。河决曹村, 泛于梁山泊, 城将败, 富民争出避水。轼曰：“富民出, 民皆动�。崴胧�?吾在是, 水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营, 呼卒长, 曰：“河将害城, 事急矣, 虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦, 吾侪小人, 当效命。”雨日夜不止, 轼庐于其上, 过家不入, 使官吏分堵以守, 卒全其城。 道过金陵, 见王安石, 曰：“大兵大狱, 汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下, 正欲革此。今西方用兵, 连年不解, 东南数起大狱, 公独无一言以救之乎?”安石曰：“二事皆（吕）惠卿启之, 安石在外, 安敢言?”轼日：“在朝则言, 在外则不言, 事君之常礼耳。上所以待公者, 非常礼, 公所以待上者, 岂可以常礼乎?”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口, 入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义, 杀一不辜, 得天下弗为, 乃可。”轼戏曰：“今之君子, 争减半年磨勘①, 虽杀人亦为之。”安石笑而不言。 仁宗初读轼、辙制策, 退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文, 宫中读之, 膳进忘食, 称为天下奇才。而卒不得大用。 （选自《宋史·苏轼列传》, 有删改） 【注】①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩, 以定升迁。 10．对下列句子中加点词的解释, 不正确的一项是（3分） A．比冠, 博通经史。 比：等到 B．知徐州 知：担任知州 C．轼诣武卫营, 呼卒长 诣：下令 D．轼庐于其上, 过家不入 庐：建房 11．下列各句中, 加点词的意义和用法相同的一组是 A．轼若为滂, 母许之否乎 快然自足, 不知老之将至 B．虽禁军且为我尽力 旦日飨士卒, 为击破沛公军 C．使官吏分堵以守, 卒全其城。 樊将军以穷困来归丹 D．神宗尤爱其文, 宫中读之, 膳进忘食 其孰能讥之乎 12．以下各组句子中, 全都表明苏轼“才学高”的一组是（3分） ①轼若为滂, 母许之否乎 ②以《春秋》对义居第一 ③吾当避此人出一头地 ④吾在是, 水决不能攻城 ⑤在朝则言, 在外则不言 ⑥神宗尤爱其文, 宫中读之, 膳进忘食 A．②③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥
13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分） （1）母程氏亲授以书, 闻古今成败, 辄能语其要。（4分） （2）今西方用兵, 连年不解, 东南数起大狱, 公独无一言以救之乎?（4分） （3）上所以待公者, 非常礼, 公所以待上者, 岂可以常礼乎?（4分） 答案： 10.C（诣：到, 去。） 11．B（A代词;主谓之间, 取独B替, 介词C修饰或承接或表目的;因为, 介词D代词;表反问, 难道） 12．A（③⑥均是从侧面表现苏轼的才学, ②是直接表现, ①是说苏轼的品行的, ⑤是王安石的话, ④是苏轼守城的决心。） 13．（1）母亲程氏亲自拿书本上的学问教他（或“亲自教他读书”）。（苏轼）听到有关古今成败的事, 就能马上说出它们的要点。（“授以书”1分, “辄”1分, “其”1分, 句意1分） （2）如今西边正在打仗, 多年都不见停战, 东南地区发生多起刑狱事件, 您难道就不说一句话来解决这种局面吗?（“用兵”1分, “数”1分, “独……乎”1分, 句意1分） （3）皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数, 您用来对待皇上的, 难道可以用寻常礼数吗?（“上”“所以”“非�!备�1分, 句意1分）
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