《旧唐书·刘武周传》阅读练习及答案,中国文言文网站首页-文言文翻译信息网

10．D“帐内”指军幕中的将佐, “募”是应召的意思, 两个词语之间要断开。“以军功授建节校尉”是连接紧密的一句话, 中间不能断开。“亲遇”是亲近优待之意, 中间不能断开。画线句子结合上下文可推断出其含义为刘武周因此离家到洛阳, 做了太仆卿杨义臣的士卒, 应召入伍征讨辽东, 凭战功被任命为建节校尉。回到家乡河间郡, 任鹰扬府校尉。郡太守王仁恭认为他是本郡的杰出人才, 非常信任优待他, 每每叫他带领侍从们居住在小门内的屋子里。

【技巧点拨】本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。阅读全文, 了解文意, 这是断句的先决条件, 如果想当然地断下去, 就容易发生错断。通读全文, 搞清属于什么文体, 写了什么内容, 想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点, 抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意, 再断句就轻而易举了。②利用对话标志断句。对话常以“曰”、“云”、“言”为标志, 两人对话, 一般在第一次问答写出人名, 以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时, 应根据上下文判断出问者、答者, 明辨句读。③借助文言虚词断句。文言文多用虚词来表达语气或感情。句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头, 在它们的前面一般要断开。句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾;耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾;哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后, 一般可构成疑问句, 只要贯通上下文意, 就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句, 抓住这个特点断句, 常能收到断开一处、接着断开几处的效果。

11．C：庙号是皇帝于庙中被供奉时所称呼的名号, 太宗是庙号, 不是谥号。太宗, 是中国古代帝王常见庙号。从汉朝开始, 王朝的开国皇帝庙号通常为“太祖”, 第二代帝王庙号常常为“太宗”。受中华文化影响的一些邻近国家亦有使用。

【考点定位】识记文学常识, 理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】本题将实词与古代文化常识结合起来考查, 重点突出对古代文化常识的理解, 合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记, 一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目, 主要靠平时的积累, 要将相关知识记牢, 这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏, 那就要运用排除法, 以确定最终选项。

12．D项, 从原文看“及败, 泣谓君璋曰：‘恨不用君言, 乃至于此! ’”可以知道, “失败后对苑君璋十分怨恨”的说法错误, 原文说他失败后, 勇于向苑君璋认错, 后悔没听他的话。

【考点定位】归纳内容要点, 概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点, 把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解, 一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句, 一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点, 主要有：个别实（虚）词故意译错;人物的事迹张冠李戴;事件发生的时间和地点错位;人物性格陈述不恰当;凭空添加, 无中生有;强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译, 还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语, 所以注意辨析省略主语, 区分“人物”, 总体关照段首的“时间”、“地点”, 区分“事件”表述是否错误等。

13．（1）现在百姓饿得要命, 在田野上死人压着死人, 王府尹关着粮仓不愿救济, 哪里有担忧百姓的意思! （枕、恤、岂、“相枕于野”状语后置各1分, 句意1分）

（2）唐太祖发动一个州的兵力, 平定京城长安一带, 郡县像影子一样归顺, 所向倾倒, 这本来就是上天的助力, 难道说是人力吗？（举、影、风靡、固各1分, 句意1分）

本题翻译时要注意直译为主, 意译为辅, 落实好重点实词、虚词和特殊句式。（1）“枕”, 压着;“恤”, 救济;“岂”, 哪里;“相枕于野”, 状语后置, 在田野上死人压着死人。（2）“举”, 发动;“影”, 像影子一样;“风靡”, 倾倒;“固”, 本来。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题考查的是理解并翻译句子的能力, 解答时一定要先回到语境中, 根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点, 首先要找出关键实词、虚词, 查看有无特殊句式, 最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对地名、人名、器物名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个, 有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”, 对省略的内容要补出。直译为主, 意译为辅。并按现代汉语的规范, 将翻译过来的内容进行适当调整, 达到词达句顺。本题中, 重点实词“枕”“恤”“岂”“举”“影”“风靡”“固”, 特殊句式“相枕于野”翻译时都应一一落实。

【参考译文】

刘武周, 河间郡景城县人。刘武周勇猛迅捷善于骑射, 跟强横任侠之徒交往密切。他的哥哥刘山伯每每警告他说：“你不加选择地交朋结友, 最终会犯灭族大罪的。”多次辱骂他。刘武周因此离家到洛阳, 做了太仆卿杨义臣的士卒, 应召入伍征讨辽东, 凭战功被任命为建节校尉。回到家乡河间郡, 任鹰扬府校尉。郡太守王仁恭认为他是本郡的杰出人才, 非常信任优待他, 每每叫他带领侍从们居住在小门内的屋子里。趁便跟王仁恭的侍女私通, 害怕事情败露, 又见天下已经动乱, 暗藏野心, 就在郡中散布说：“现在百姓饿得要命, 田野上死人压着死人, 王府尹关着粮仓不愿救济, 哪里有担忧百姓的意思!”用这些话激怒了群众, 都发泄着愤怒怨恨。刘武周见民心已经动�。驼┏粕〔黄鸫�, 老家的强横凶顽之徒都来问候, 于是杀牛打酒大吃大喝口出狂言说：“造反才能像这样生活, 英雄好汉就要坚守志向, 一起死在溪谷山沟也在所不辞。如今仓库里堆积的粟米都要烂了, 谁敢跟我去拿来？”这班人都赞同响应。他跟同郡的张万岁等十多人瞅准王仁恭正在处理公务, 刘武周就去禀告事情, 张万岁从背后溜进来, 在郡厅斩杀了王仁恭, 拿着他的首级到郡城宣传展示, 没有人敢动一动。于是开仓放粮救济贫苦百姓, 在郡内发送快报, 所属各县都归附了他, 得到士卒一万多人。

刘武周自称太守, 派遣使者去投靠突厥。隋朝雁门郡丞陈孝意、虎贲将王智辩联合兵力讨伐他, 包围了他的桑乾镇。碰上突厥派来大队人马, 同刘武周一起打王智辩, 隋军战败。陈孝意逃回雁门, 部下杀了他, 献城投降刘武周。于是突袭攻克了楼烦郡, 进军夺取了汾阳宫, 抓来隋朝的宫女去贿赂突厥, 始毕可汗用马答谢他, 士气更加高涨。于是攻克了定襄, 又回到马邑县。突厥把刘武周立为定杨可汗, 把有狼头图徽的大旗送给他, 他就僭越自称皇帝, 把妻子沮氏当作皇后, 年号定为天兴。

高祖派遣太常少卿李仲文率军讨伐刘武周, 全军覆没, 李仲文后来得以逃回。再派右仆射裴寂抵御他, 一打又被战败。刘武周继续进逼, 总管齐王李元吉丢下太原城悄悄逃跑了。刘武周于是攻占了太原。高祖亲自视察蒲津关, 太宗轻装骑马从柏壁到高祖住地拜见。刘武周在浩州再次进攻李仲文, 多次战斗都失败了, 加之粮草运输接不上, 刘武周大为惊慌, 带领五百人马丢下并州向北逃跑, 从乾烛谷逃亡突厥。太宗进军平定并州, 全部收复原有地盘。刘武周又想设法回到老家马邑县, 消息泄露, 被突厥杀死。刘武周从起兵到被杀, 共六年时间。

当初, 刘武周率兵向南侵犯, 苑君璋劝说他：“唐太祖发动一个州的兵力, 平定京城长安一带, 郡县像影子一样归顺, 所向无敌, 这本来就是上天的助力, 难道说是人力吗？况且并州以南, 地势险阻, 如果孤军深入, 恐怕后无援军, 不如联合突厥, 和唐朝结援, 面南称帝, 这才是上策。”刘武周不听, 派苑君璋防守朔州, 于是侵犯汾水、山西。等到失败后, 哭着对苑君璋说：“后悔当初不采纳你的意见, 才到了现在的地步!”