送天台陈庭学序  宋濂

   ①西南山水, 惟川蜀最奇
。然去中州万里, 陆有剑阁栈道之险, 水有瞿唐、滟滪之虞
。跨马行篁竹间, 山高者, 累旬日不见其巅际
。临上而俯视, 绝壑万仞, 杳莫测其所穷, 肝胆为之掉栗
。水行则江石悍利, 波恶涡诡, 舟一失势尺寸, 辄糜碎土沉, 下饱鱼鳖
。其难至如此
。故非仕有力者, 不可以游;非才有文者, 纵游无所得;非壮强者, 多老死于其地
。嗜奇之士恨焉
。
    ②天台陈君庭学, 能为诗, 由中书左司掾, 屡从大将北征有劳, 擢四川都指挥司照磨, 由水道至成都
。成都, 川蜀之要地, 扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居, 英雄俊杰战攻驻守之迹, 诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所, 庭学无不历览
。既览必发为诗, 以纪其景物时世之变, 于是其诗益工
。越三年, 以例自免归, 会予于京师
。其气愈充, 其语愈壮, 其志意愈高, 盖得于山水之助者侈矣
。
     ③予甚自愧, 方予少时, 尝有志于出游天下, 顾以学未成而不暇
。及年壮可出, 而四方兵起, 无所投足
。逮今圣主兴而宇内定, 极海之际, 合为一家, 而予齿益加老耄矣
。欲如庭学之游, 尚可得乎?然吾闻古之贤士, 若颜回、原宪, 皆坐守陋室, 蓬蒿没户, 而志意常充然, 有若囊括于天地者
。此其故何也?得无有出于山水之外者乎?庭学其试归而求焉?苟有所得, 则以告予, 予将不一愧而已也
。
22.上文是一篇    序文
。（1分）

23.陈庭学获得的“山水之助”是：（4分）

①                                         

②                                           

24. 下列对原文有关内容的分析和概括, 不正确的一项是  （    ）（3分）
 A. 川蜀山水险峻奇特, 非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达, 因而往往令嗜奇之士抱憾而止
。
 B. 陈庭学, 能做诗, 曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职
。他乘船到成都, 游山水名胜, 每次游览都写诗记述
。
 C. 作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望, 面对陈庭学游览而归的收获, 感叹自己因年老已难以做到了
。
 D. 作者在文中对陈庭学有赞赏, 也有劝勉, 全文娓娓道来, 恳切真诚, 体现了一位长者对后辈小生的关心和爱护
。
25.简析文章第③段加点词“然”后面的内容在全文中所起的作用
。（4分）

26.文章第③段最后连用了三个问句, 作者的用意是                                    ;体现了作者劝诫后生时           的态度
。（3分）（第一空格2分, 第二空格1分）

 

 

答案：

 

22.赠（1分）

23.①川蜀自然山水之奇险给予陈庭学的历练
。（2分）

②川蜀山水中的历史人文之精神给予陈庭学的滋养
。（2分）（如果能够从自然山水和历史人文给陈的正面影响来谈就给满分, 如果把“成都……诗益工”, 抄在一点, 2分, 抄成2点, 1分）

24.A（3分）

25. “然”之后, 文意转折, 由赞赏转为劝诫, 使文章的立意上了一个台阶
。“然”之前, 对陈畅游山水, 记录景物时事, 从而得山水之助滋养身心与写作大加赞赏;“然”之后, 以颜回、原宪为例, 指明固守穷庐, 心纳天下, 依然可以可获天地之气, 从而劝诫陈庭学游历山水并非提升自我的唯一途径, 而是要进一步深思
。一个“然”字把文意引到作者真正要表达的主题上, 让读者眼界突然打开, 引发思考
。（4分）（转折1分, 深化文意1分, 从赞赏游历山水提升自己1分, 转入劝诫陈要更进一步心怀天下）

26. 提示陈庭学游历山水并非提升自我的唯一途径, 还可尝试甘居一室深入思考这一方式;（引发陈的思考1分, 思考的内容：提升自我的方法1分）（2分）委婉（平易、平等、循循善诱、引导）

 

译文：