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        刘禹锡《子刘子自传》阅读练习及答案

        刘禹锡
        (四)阅读下文, 完成第15—20题。(20分)
        子刘子自传
        (唐)刘禹锡
        ①初, 禹锡既冠, 举进士, 一幸而中试。间岁, 又以文登吏部取士科, 授太子校书。是时少年, 名浮于实, 士林荣之。及丁先父忧, 迫礼不死, 因成痼疾。既免丧, 相国扬州节度使杜公领徐泗, 素相知, 遂请为掌书记。
        ②捧檄入告, 太夫人曰:“吾不乐江淮间, 汝宜谋之于始。”因白丞相以请, 曰:“诺。”居数月而罢徐泗, 而河路犹艰难, 遂改为扬州掌书记。涉二年而道无虞, 前约乃行, 调补京兆渭南主簿。明年冬, 擢为监察御史。
        ③贞元二十一年春, 德宗新弃天下, 东宫即位。时有寒俊王叔文以善弈棋得通籍博望因间隙得言及时事上大奇之。如是者积久, 众未知之。至是起苏州掾, 拜起居舍人, 充翰林学士, 遂阴荐丞相杜公为度支盐铁等使。翊日, 叔文以本官及内职兼充副使。未几, 特迁户部侍郎, 赐紫, 贵振一时。初, 叔文北海人, 自言猛之后, 有远祖风, 唯东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元以为言然。三子者皆与予厚善, 日夕过, 言其能。叔文实工言治道能, 以口辩移人。既得用, 自春至秋, 其所施为, 人不以为当非。
        ④时上素被疾, 至是尤剧。诏下内禅, 自为太上皇, 后谥曰顺宗。东宫即皇帝位, 是时太上久寝疾, 宰臣及用事者都不得召对。宫掖事秘, 而建桓立顺, 功归贵臣。於是叔文首贬渝州, 后命终死。宰相贬崖州。予出为连州, 途至荆南, 又贬朗州司马。居九年, 诏征, 复授连州。自连历夔、和二郡, 又除主客郎中, 分司东都。明年追入, 充集贤殿学士。转苏州刺史, 赐金紫。移汝州兼御史中丞。又迁同州, 充本州防御长春宫使。后被足疾, 改太子宾客, 分司东都。又改秘书监分司。一年, 加检校礼部尚书兼太子宾客。行年七十有一, 身病之日, 自为铭曰:
        ⑤不夭不贱, 天之祺兮。重屯累厄, 数之奇兮。天与所长, 不使施兮。人或加讪, 心无疵兮。寝于北牖, 尽所期兮。葬近大墓, 如生时兮。魂无不之, 庸讵知兮。
                                                                     (有删节)
        注:①王叔文受唐顺宗重用, 联合柳宗元、刘禹锡等人推行政治改革。减免赋税、废止宦官把持的宫市, 史称“永贞革新”。
        15. 写出下列加点词在句中的意思。(2分)
        (1)因白丞相以请   (     )
        (2)时上素被疾     (     )
        16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分)
        (1)涉二年而道无虞(     )
        A. 动物名称       B. 预料       C. 担忧       D. 欺骗
        (2)重屯累厄, 数之奇兮   (     )
        A. 不成对的       B. 不顺的     C. 难以预测的 D. 罕见的
        17. 把第①段画线句译成现代汉语。(5分)
        是时少年, 名浮于实, 士林荣之。及丁先父忧, 迫礼不死, 因成痼疾。
        18. 第③段画“”线部分有三处需加句读, 请用“/”把这三处标识出来。(3分)
        时 有 寒 俊 王 叔 文 以 善 弈 棋 得 通 籍 博 望 因 间 隙 得 言 及 时 事 上 大 奇 之
        19.本文是刘禹锡自传, 为何要用大量笔墨写王叔文?(4分)
        20. 作者在第④段画线部分历数后半生经历, 请结合全文分析其作用。(4分)
         
         
        答案:
         
        (四)阅读下文, 完成第15—20题。(20分)
        15.(1)禀告(告诉)(2)遭受(遭到、受)(2分)
        16. (1)C(1分)  (2)B(1分)
        17. 这时我正值年少, 名声超过实际, 读书人以我为荣。及至父亲去世, 我迫于礼教而不敢轻死, 因而得了久治不愈的病。(5分)(补主语, �。浴�, 丁忧, 迫于礼教, 重病或久治不愈的疾�。�6点, 错一处扣1分)
        18. 时有寒俊王叔文/以善弈棋得通籍博望/因间隙得言及时事/上大奇之。(3分)
        19. 王叔文的特征(有才华 意对即可)(1分);与作者遭遇相似(知己、同道、一起被贬谪)(1分);效果或作用(借写王叔文写自己/委婉含蓄地流露出……)(写侧面描写不给分)(1份);作者情感(表达作者对意气奋发的青春年华的留念/传达出对革新的肯定/含蓄地流露出对不公命运、怀才不遇的感慨)(1分)。
        20.前文内容1分, 后半生的特征1分, 二者关系1分, 情感1分
        前文少年得志、意气风发(1分);后半生碌碌无为(1分);二者对比/反差鲜明(1分);引出对自己命运坎坷、壮志难酬的感慨(1分)。
         



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