欧阳修
二、文言文阅读 阅读下面的文言文, 完成下面小题。 记旧本韩王后 ［北宋］欧阳修 予少家汉东, 汉东僻陋无学者, 吾家又曾无藏书。州南有大姓李氏者, 其子尧辅颇好学。予为儿童时, 多游其家, 见有弊筐贮故书在壁间。发而视之, 得唐《昌黎先生文集》六卷, 脱落颠倒无次序, 因乞李氏以归。读之, 见其言深厚而雄博, 然予犹少, 未能悉究其义, 徒见其浩然无涯, 若可爱。 是时天下学者（宗）杨、刘之作, 号为时文, 能者取科弟, 擅名声, 以夸荣当世, 未尝有道韩文者。予亦方举进士, 以礼部诗赋为事, 年十有七试于州, 为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之, 则喟然叹曰：“学者当至于是而止尔!”因怪时人之不道, 而顾己亦未暇学, 徒时时独念于予心, 以谓方从进士干禄以养亲, 苟得禄矣, 当尽力于斯文, 以偿其素志。 后七年, 举进士及第, 官于洛阳。而尹师鲁之徒皆在, 遂相与作为古文。因出所藏《昌黎集》而补缀之, 求人家所有旧本而校定之。其后天下学者亦渐趋于古, 而韩文遂行于世, 至于今盖三十余年矣, 学者非韩不学也, 可谓盛矣。 呜呼!道固有行于远而止于近, 有忽于往而贵于今者, 非惟世俗好恶之使然, 亦其理有当然者。孔、孟皇皇于一时, 而师法于千万世。韩氏之文没而不见者二百年, 而后大施于今, 此又非特好恶之所上下, 盖其久而愈明, 不可磨灭。虽蔽于暂而终耀于无穷者, 其道当然也。 予之始得于韩也, 当其沉没弃废之时。予固知其不足以追时好而取势利, 于是就而学之。则予之所为者, 岂所以急名誉而干势利之用哉?亦志乎久而已矣。故予之仕, 于进不为喜、退不为惧者, 盖其志先定而所学者宜然也。 集本出于蜀, 文字刻画颇精于今世俗本, 而脱缪尤多。凡三十年间, 闻人有善本者, 必求而改正之。其最后卷帙不足, 今不复补者, 重增其故也。予家藏书万卷, 独《昌集先生集》为旧物也, 呜呼!韩氏之文、之道, 万世所共尊, 天下所共传而有也。予于此本, 特以其旧物而尤惜之。 6．下列对句中加点词的解释, 不正确的一项是（ ） A．发而视之 打开 B．能者取科第, 擅名声 获取 C．而韩文遂行于世 印刷 D．虽蔽于暂而终耀于无穷者 掩盖 7．下列各组句中加点词的意义和用法, 相同的一项是（ ） A．因乞李氏以归 因取所藏韩氏之文复阅之 B．然予犹少 其道当然也 C．而尹师鲁之徒皆在 故予之仕 D．以夸荣当世 特以其旧物而尤惜之 8．下列对文中语句的理解, 不正确的一项是（ ） A．方从进士干禄以养亲 正通过考取进士取得俸禄来赡养双亲 B．求人家所有旧本而校定之 索求别人家的旧版本来校对审定自己收藏的《昌黎集》 C．孔、孟皇皇于一时, 而师法于千万世 孔子、孟子（不仅）美盛一时, 并且被千世万代学习效法 D．予之始得于韩也, 当其沉没弃废之时 我开始得到韩愈的文章, 是在它们被埋没废弃的时候 9．根据文意, 下列叙述分析不正确的一项是（ ） A．欧阳修年少时家贫无力购书, 后从李氏处得《昌黎集》六卷, 一直很是珍爱。 B．欧阳修十七岁应考失利。后因为尽力钻研韩文, 最终考得进士, 到洛阳做官。 C．欧阳修具有进不喜、退不忧的豁达态度, 这与他的志向和所学密切相关。 D．欧阳修收藏的《昌黎集》文字雕刻虽比如今版本精良, 但其中脱漏错误很多。 10．将下面语句译为现代汉语。 岂所以急名誉而干势利之用哉 11．欧阳修对韩愈文章的认识经历了怎样的变化过程, 请结合全文分条作答。 答案： 6．C 7．A 8．C 9．B 10．那么我的举动难道是为了急于取得名誉和权势利益吗? 11．①起初阅读虽限于年幼和理解不深, 但已感到深厚雄博;②之后的阅读一方面感叹学者当以韩文为目标, 另一方面也感叹求得仕途之后要好好学习韩文;③最后, 感到韩愈文章已受到越来越多的重视。 【解析】 6． 本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。 C.“行”不是印刷的意思, 而是流行的意思。句意为于是韩文便在世上流行了。 故选C。 7． 本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.都是连词, 表顺承, 于是, 意义和用法相同。 B.连词, 表转折, 可是\指示代词, 这样, 意义和用法不同。 C.指示代词, 意思是“这”\取消句子独立性, 无实在意思, 可不译, 意义和用法不同。 D.连词, 表目的, 来\连词, 表因果关系, 因为, 意义不同。 故选A。 8． 本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。 C.“孔子、孟子（不仅）美盛一时”理解错误, 文中指孔子和孟子在当时匆忙奔走很不得志。 故选C。 9． 本题考查学生筛选并整合文中信息, 归纳内容要点、概括中心意思的能力。 B.“后因为尽力钻研韩文, 最终考得进士, 到洛阳做官”因果关系不成立。原文为“后七年, 举进士及第, 官于洛阳”, 并没有提及是因为尽力钻研韩文才考取进士。 故选B。 10． 本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。 得分点： “岂”, 难道;“所以”, 用来……的方法;“干”, 谋求, 取得。 11． 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 本文叙写了作者读韩文的三个阶段。 第一段“读之, 见其言深厚而雄博, 然予犹少, 未能悉究其义, 徒见其浩然无涯, 若可爱”可知作者起初阅读虽限于年幼和理解不深, 但已感到深厚雄博。 第二段“因取所藏韩氏之文复阅之, 则喟然叹曰：‘学者当至于是而止尔!’因怪时人之不道, 而顾己亦未暇学, 徒时时独念于予心, 以谓方从进士干禄以养亲, 苟得禄矣, 当尽力于斯文, 以偿其素志”可见作者之后的阅读一方面感叹学者当以韩文为目标, 另一方面也感叹求得仕途之后要好好学习韩文。 从文章后面四段的内容, “其后天下学者亦渐趋于古, 而韩文遂行于世, 至于今盖三十余年矣, 学者非韩不学也, 可谓盛矣”“韩氏之文没而不见者二百年, 而后大施于今, 此又非特好恶之所上下, 盖其久而愈明, 不可磨灭”“呜呼!韩氏之文之道, 万世所共尊, 天下所共传而有也”等可见作者感觉到韩愈文章已受到越来越多的重视。 参考译文 我年幼时家住汉东, 汉东地处偏僻闭塞没有什么求学的人, 我家里又贫穷没有藏书。（只是）州郡南边有一大户人家姓李, 他的儿子叫李尧辅颇为喜好学习。我在儿童的时候, 常常到他家游玩, 看见他家墙壁中有一只破烂的竹筐里藏着一些旧书, 我打开它来看, 得到《昌黎先生文集》共六卷, 它们的纸张已经脱落乱七八糟没有次序。于是向李氏求取这部书回家, （认真仔细地）阅读它们。发现该书见解深刻而且雄奇博大, 但是, 我因年纪还�。荒芮罹克囊庖�, 只是看见它浩然无边, 很是可爱。 当时, 天下人都学习杨亿、刘筠的文章, 号称“时文”。能写时文的人, 可以得到功名, 获取名声, 被世上的人夸耀称赞。从来没有人称道韩文。我也正在努力于考取进士, 重点钻研礼部所规定的诗赋。十七岁那年, 在随州应试, 被主考官除名。于是取所藏的韩愈文集再读, 长叹说：“求学的人应该达到这个境界才停止!”因而责怪当时人不称道韩文, 但是自己也没有空暇时间钻研, 只是时时独自在心里打算：我正致力于进士考试, 想获取禄位, 赡养老母, 如果得到了禄位, 一定努力钻研韩愈的文章, 来满足我平日的志愿。 七年后, 我中了进士, 在洛阳做官, 而且尹师鲁等人都在一起, 于是共同写作古文, 我便拿出所藏的《昌黎集》加以整理连贯, 并寻找别人家所有的旧本进行校定。以后, 天下求学的人也渐渐趋向于写古文, 韩文便在世上流行了。到现在, 共三十多年了, 求学的人除了韩文外不学别的文章了, 可说是兴旺极了。 唉, 一种学说在远处流行却在近处不流行, 在过去被忽视却在现在受尊重, 这种情况本来就有。这不仅因为世俗的爱好或厌恶偶然使它这样, 也还有必然的道理。比如孔子和孟子便在当时匆忙奔走很不得志, 但后来却成了千万代学习效法的榜样。韩愈的文章, 埋没不见有两百年, 却大大盛行于今天。这又不只是世人的爱好或厌恶所能决定的, 而是时间越久它们越有光彩, 不会磨灭, 即使暂时被掩盖, 最终也会光耀世世代代。这是因为他们所奉行的道使得他们这样。 我开始对韩文爱好, 是在它被埋没抛弃的时期。我本来就知道它不能够赶时髦并取得权势利益, 却在这种时期接近和学习它, 那么我的举动难道是为了急于取得名誉和权势利益吗?不过是志在久远罢了。所以, 我出来作官, 对升官不感到高兴, 对贬斥不感到畏惧, 就是因为志向早已决定, 所得的学问也使得我这样。 文集的版本出于蜀地, 刻画的文字和现在世俗的版本比起来相当精良, 但是脱漏错误特别多。前后共三十多年时间, 一听到有善本的人, 就一定要求取来改正我收藏的文集, 文集最后册数不够, 现在不再补充, 是因为应该慎重对待增添文集内容的缘故。我家藏书万卷, 只有《昌黎先生文集》是旧物啊。唉, 韩氏的文章, 韩氏的学说, 万世所共同尊敬, 天下所共同传承并享有啊。我对于这套文集, 尤其因为这是旧物而特别爱惜。
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