宋濂
阅读下面的文言文, 完成各题。 太古正音序 [明]宋濂 予少时则好琴, 尝学之而患无善师与之相讲说。虽时按谱求声, 以涤堙郁而畅懑愤, 心弗自是也, 后闻冷君起敬以善琴名江南,当时学琴者皆赴其门。予尤慕之, 以为安得一听以偿夙昔之好乎? 及入国朝,予既被命起仕, 而冷君亦继至。时天子方注意郊社宗庙之祀, 病音乐之未复乎古, 与一二儒臣图所以更张之。冷君实奉明诏, 定雅乐, 而予豫执笔, 制歌辞, 获教与冷君游。抱琴为予鼓数曲, 予瞑目而听之。凄焉而秋清, 盎然而春熙。寥寥乎悲鸿吟而鹳鹤鸾凤追而和之也;砅砅乎冰合万壑瀑布直泻其上而松桂之风互答而交冲也恳恳乎如唐虞君臣上规下讽而不伤不怒也熙熙乎如汉文之时天下富贵而田野耆耄乘车曳屣, 嬉游笑谈, 弗知日之夕也。予倦为之忘寝, 不自知心气之平、神情之适。阅旬日而余音绎绎在耳。诚知其美而欲学焉, 而予已老耄, 不可勉矣。既而冷君出其所次琴谱, 曰《太古正音》者示予, 且曰：“子之所闻者皆出乎此。所未闻者, 可按谱而学也。子可以序之。” 予重有感焉。乐之为教也大矣。古之人自非居丧服, 有异故, 则乐未尝违乎左右。所以摄忿戾之气, 通神明之德。其助岂为细哉?后世古乐浸久浸亡, 今之所存若琴者无几。士大夫又鲜能而寡听之, 虽如予之有志于学, 犹有耄老无闻之悔。况不若予之质固者乎。诚以有器而无其谱, 而其制不全故也。今冷君独不自私其艺, 将使人人可按谱而学, 岂非古人用心哉?然予恐人见其易而忽之也。故道愿学之意, 以见其为术之难, 述所闻者以告之,使人知冷君之用志于琴甚久, 非特空言而已也.。 冷君名谦, 某郡人。今为协律郎。 14. 对下列句子中加点词语的解释, 不正确的一项是 A. 病音乐之未复乎古 �。阂浴。Ｐ� B. 与一二儒臣图所以更张之 更张：改变 C. 既而冷君出其所次琴谱 次：顺序 D. 今冷君独不自私其艺 私：私藏 15. 下列各组句子中, 加点词的意义和用法相同的一组是 A. 以为安得一听以偿夙昔普之好乎 昔者先王以为东蒙主 B. 寥寥乎悲鸿吟而鹳鹤鸾凤追而和之也 君子博学而日参省乎己 C. 阅旬日而余音绎绎在耳 秦王与群臣相视而嘻 D. 其助岂为细哉 其翼若垂天之云 16. 下列对原文的理解和赏析不正确的一项是 A. 作者为协律郎冷君的琴谱《太古正音》作序, 肯定冷君高超技艺的同时, 高度赞扬冷君将琴谱公之于众的良苦用心。 B. 古人有名有字, 文中冷君名谦, 字起敬, 正文中作者称他的字, 表达对他的尊敬：“郊社”是天子祭祀天地的大典。 C. 文中第二段用一系列比喻描写自己听琴的感受, 调动多种感官, 化抽象的音乐为具体生动的画面, 给人丰富的想象。 D. 作者开头谈到无师传授。无缘学琴, 后又谈到乐教之重大、继承者寥寥, 从反面衬托出琴人冷君的琴谱意义重大。 17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。 砅砅乎冰合万壑瀑布直泻其上而松桂之风互答而交冲也恳恳乎如唐虞君臣上规下讽而不伤不怒也熙熙乎如汉文之时天下富贵而田野耆耄乘车曳屣 18. 把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）虽时按谱求声, 以涤堙郁而畅懑愤, 心弗自是也。 （2）士大夫又鲜能而寡听之, 虽如予之有志于学, 犹有耄老无闻之悔。 【答案】 14. C 15. D 16. D 17. 砅砅乎冰合万壑/瀑布直泻其上/而松桂之风互答而交冲也/恳恳乎如唐虞君臣/上规下讽而不伤不怒也/熙熙乎如汉文之时/天下富贵而田野耆耄乘车曳屣 18. （1）我虽然时常按照乐谱弹奏, 想洗涤心中的阴郁、使心中的愤懑得以解开, 但内心不认为自己能真正做到这样。 （2）士大夫们又很少有这样的音乐才能并且很少听到这样的音乐, 虽然像我这样有志于学习音乐的, 也还是有年岁已高却没有听到的悔恨。
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