柳宗元
（五）阅读下文, 完成第21-24题。（12分） 永州龙兴寺西轩记 （唐）柳宗元 ①永贞年, 余名在党人, 不容于尚书省。出为邵州, 道贬永州司马。至则无以为居, 居龙兴寺西序①之下。余知释氏②之道且久, ¨所愿也。然余所庇之屋甚隐蔽, 其户北向, 居昧昧也。寺之居, 于是州为高。西序之西, 属当大江之流;江之外, 山谷林麓甚众。于是凿西墉③以为户, 户之外为轩, 以临群木之杪④, 无不瞩焉。不徙席, 不运几, 而得大观。 ②夫室, 向者之室也;席与几, 向者之处也。向也昧而今也显, 岂异物耶?因悟夫佛之道, 可以转惑见为真智, 即群迷为正觉⑤, 舍大暗为光明。夫性岂异物耶?孰能为余凿大昏之墉, 辟灵照⑥之户, 广应物之轩者, 吾将与为徒。遂书为二：其一志诸户外, 其一以贻巽上人⑦焉。 [注]①西序：西厢房。②释氏：释迦牟尼, 这里指佛教。③墉：墙。④杪：树梢。⑤正觉：佛教中指大觉悟。⑥灵照：谓神灵光辉照耀。⑦巽上人：指龙兴寺僧人重巽。 21.可填入第①段方框处的虚词是（ ）。（1分） A.固 B.岂 C.以 D.亦 22.对第①段理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.叙述了作者贬官到永州的不幸遭遇。 B.没有居住之地, 就住在寺庙西厢房。 C.居所隐蔽不为人知, 适合隐居生活。 D.寺庙居永州高处, 西面有大江山谷。 23.分析第②段两处画线句的作用。（4分） 24.文章第①段记叙, 第②段议论, 分析这两段文字如何做到叙议结合。（5分） 答案： （五）（12分） 21.A（1分） 22.C（2分） 23.示例：借两个反问句推进议论, 前一句“难道是事物有不同吗”, 由事物没有变化引出领悟其中的佛道;第二句“难道人的本性有不同吗”, 显然人性没有什么两样, 只是心灵被蒙蔽了, 由此作者希望有人能够给自己开启智慧光明。两个句式相似的反问句构成了议论层次拓展的标志性句子（或者：两个反问句既是对前面议论的追问, 又自然引出深入的思考）;使议论层层深入、条理分明。（4分） 24.示例：开头叙述被贬永州无处可居, 栖身“居龙兴寺西序之下”, 以“余知释氏之道且久”来自我宽慰, 为下文议论佛道人性张本。第①段叙述因为居所昏暗, 于是凿西窗, 辟为门, 建西轩, 室外美景得以呈现在眼前;第②段的议论由改变环境的举动类比到领悟佛道方面, 希望能够有人为他开凿心灵门窗, 扩大接应万物的轩廊。记叙是议论的基�。昂笳沼�, 有机结合。（5分）
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